As contribuições do Colégio Cruzeiro para as dinâmicas na manutenção da identidade cultural germânica no contexto escolar brasileiro (1914-1945)

Por meio desta pesquisa busca-se identificar a contribuição da escola de modelo alemão, nomeadamente o Colégio Cruzeiro, para a dinâmica de ressignificação das práticas de construção e manutenção da identidade cultural germânica no contexto escolar no território brasileiro na primeira metade do século XX, mais especificamente no período de 1914 a 1945, marcado por duas guerras mundiais. O problema está direcionado para duas linhas de observação: por um lado, o papel das escolas na elaboração da identidade subjetiva e social de sujeitos; por outro, o potencial dos arquivos escolares para preservar a cultura escolar e resgatar sua memória. Os estudos sobre arquivos escolares têm adquirido uma importância crescente no campo da história da educação e acabam por motivar profundas preocupações em relação à salvaguarda e à preservação dos seus documentos, que constituem instrumentos fundamentais para a história da escola e a construção da memória educativa, baseada na reconstrução de uma representação histórica do funcionamento da instituição ao longo da sua existência.