Humanidades digitais e literacia digital: possibilidades e o ensino de programação para humanistas

Abstract

As humanidades digitais, ao longo de quase duas décadas, passaram por diversos debates que buscavam não só uma definição do que seriam, mas também afirmá-las como um campo legítimo do conhecimento científico. Ao que aparenta, os debates encontraram convergência entendendo as humanidades digitais como uma comunidade interdisciplinar de práticas. Desse modo, ao se distanciar da ideia de se tornar uma disciplina acadêmica, surgem questionamentos acerca dos mecanismos de ensino e passagem de conhecimento dos quais as HD deverão se apoiar para continuar evoluindo e atraindo novos pesquisadores das humanidades. Sendo assim, como desenvolver a literacia digital em pessoas ligadas às ciências humanas, principalmente em um país com problemas sérios de infraestrutura no ensino básico e nas universidades. A fim de tentar propor algumas soluções, esse trabalho toma como objeto de pesquisa a plataforma Programming Historian.

The digital humanities, over almost two decades, went through several debates that sought not only a definition of what they would be, but also to affirm them as a legitimate field of scientific knowledge. Apparently, the debates found convergence, understanding digital humanities as an interdisciplinary community of practices. Thus, when distancing itself from the idea of becoming an academic discipline, questions arise about the mechanisms of teaching and passing on knowledge that HD should support in order to continue evolving and attracting new researchers from the humanities. Therefore, how to develop digital literacy in people linked to the humanities, especially in a country with serious infrastructure problems in basic education and universities. In order to try to propose some solutions, this work takes as a research object the Programming Historian platform.