Impacto social em pauta: como o jornalismo digital constrói a cobertura sobre a educação básica no Brasil

Esta pesquisa investiga a cobertura jornalística realizada por portais de notícias sobre Educação Básica no Brasil no período de 2020 a 2024, com o objetivo de analisar os principais enquadramentos, pautas e atores mobilizados pela imprensa online. A pesquisa adota abordagem qualitativa orientada por hierarquização quantitativa, utilizando análise de conteúdo discursivo e de enquadramento aplicada a um corpus de notícias coletadas por meio de plataforma de monitoramento. Os resultados evidenciam uma cobertura predominantemente nacionalizada, institucionalizada e orientada por lógicas de serviço, crise e conflito político, com forte centralidade em temas como Enem, financiamento educacional, reformas e atuação do Ministério da Educação. Observa-se que a Educação Básica tende a ganhar visibilidade sobretudo em contextos de alta noticiabilidade, enquanto práticas pedagógicas e experiências escolares permanecem secundarizadas. À luz da teoria da esfera pública e dos estudos sobre enquadramento midiático, o trabalho discute as implicações desse padrão para a qualidade do debate público e para o papel democrático do jornalismo de educação no ambiente digital.