O fenômeno das escolas cívico-militares brasileiras: uma análise a partir da difusão de inovação
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Data
2021-11-22
Autores
Orientador(res)
Aguiar, Julio Cesar de
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Resumo
A educação no Brasil passa por uma crise sem precedentes. Dessa forma, governos subnacionais têm buscado encontrar soluções que mitiguem esse cenário. Assim, o presente trabalho analisa, sob a perspectiva de difusão de inovações, o fenômeno de militarização de escolas públicas brasileiras. O objetivo do estudo foi de compreender quais os fatores políticos, sociais e regionais são determinantes para que governos adotem escolas públicas no modelo cívico-militar. Os testes foram realizados por meio de um modelo de regressão logística. Concluiu-se que o referido fenômeno se encaixa no modelo de difusão como metodologia de uma análise. Os resultados mostram que há uma curva exponencial de difusão de inovação no estado de Goiás. Ainda, os achados indicam que há forte correlação de fatores políticos e sociais, na adoção de escolas cívico-militares, por municípios brasileiros. Fortuitamente, os anos de pleitos eleitorais, assim como o aumento da violência, são influências para a tomada de decisão sobre a política pública.