Economic essays on students' effort
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Data
2024-10-04
Autores
Orientador(res)
Barsanetti, Bruno
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Resumo
Esta tese é composta de três ensaios independentes que se dedicam a estudar mediadores de performance estudantil. Como sugerido no título, o foco dos três trabalhos está em elementos que podem afetar o esforço empreendido pelos estudantes. O primeiro dos três ensaios estuda a interação entre dois inibidores de esforço — desconforto térmico e fadiga mental — na dinâmica de curto prazo da escolha do esforço a ser empreendido. Seus resultados empíricos indicam que o efeito negativo do desconforto térmico sobre o desempenho é mais forte no início da tarefa do que no final. Essa mitigação do efeito ao longo da tarefa pode estar sendo causada por um menor acúmulo de fadiga decorrente da inibição do esforço no início da tarefa, consequência do desconforto térmico. Essa hipótese tem suporte em resultados empíricos e teóricos apresentados no ensaio. O segundo ensaio presente nesta tese analisa novamente os efeitos do desconforto térmico sobre o desempenho dos estudantes — mas desta vez investigando seu impacto no processo de aprendizagem. Seus resultados indicam que a incidência de dias de calor extremo durante o ano letivo prejudica o desempenho no final do ano. Um efeito negativo similar também é observado em verões mais quentes ou invernos mais frios, sugerindo que os alunos aprendem mais em anos com temperaturas mais amenas. Finalmente, no último ensaio, deixamos de lado os elementos que afetam o custo do esforço e analisamos o benefício do esforço. Aproveitamos a expansão de uma faculdade técnica pública em São Paulo para estimar o efeito da presença de ensino superior gratuito sobre o desempenho dos alunos do ensino médio. Encontramos uma melhora no desempenho dos alunos dos municípios beneficiados a partir da instalação dessas faculdades, efeito especialmente concentrado no seu público-alvo.