A influência do papel do professor líder no desempenho acadêmico dos estudantes da Escola SESC de Ensino Médio

Data
2023-09-05
Orientador(res)
Zanini, Marco Túlio Fundão
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Resumo

Objetivo - Este estudo de mestrado investigou influência das habilidades e competências em liderança do educador no processo ensino-aprendizagem dos estudantes da Escola Sesc de Ensino Médio. Metodologia – Este estudo dar-se-á inicialmente por uma revisão bibliográfica que visa a fundamentação teórica da pesquisa, pela investigação da literatura sobre liderança e liderança educacional, sobre o papel que a escola básica exerce no desenvolvimento da juventude e por uma análise da avaliação de desempenho internacional do Pisa for Schools. Posteriormente, ocorrerá a coleta de informações, seguida da análise dos dados, finalizando com o levantamento da discussão dos principais achados, correlacionando os resultados obtidos nas análises com o projeto político pedagógico da Escola Sesc de Ensino Médio. Resultados - A estrutura estabelecida no Projeto Político Pedagógico está diretamente ligada aos relevantes resultados obtidos no exame do PISA e nessa dinâmica têm-se muito evidente as características da liderança docente. O desenvolvimento do papel de líder do educador faz com que os resultados obtidos superem em muito os resultados obtidos com relação as escolas nacionais e também supere, na maioria, os resultados obtidos em outros países. Limitações - Importante ressaltar que temos limitações nas comparações estabelecidas. Não fica totalmente evidente que os resultados obtidos são exclusivamente por conta do papel de liderança docente. Aspectos como estrutura física, formação dos professores e engajamento da família, por exemplo, não foram levados em consideração nesta referida análise. Contribuições para a prática - Os resultados deste trabalho podem contribuir com as instituições educacionais que visam desenvolver a capacidade de liderança de seus educadores. Neste sentido, considerando a influência do papel do docente líder e por intermédio de procedimentos e práticas desenvolvidas num ambiente educacional, os resultados obtidos são positivos e relevantes. Contribuições Sociais- Este estudo contribui para uma reflexão do papel do docente e da escola, enquanto espaço educador, na formação de jovens de ensino médio, no sentido de exercer protagonismo, fazendo com que esses jovens compreendam e afetem seus pares para uma sociedade mais justa, diversa e cooperativa. Originalidade - Salvo melhor juízo, este é o primeiro estudo que conduz uma análise das relações estabelecidas entre um Projeto Político Pedagógico de uma instituição escolar, visando o aspecto da liderança docente com os resultados de uma avaliação de larga escala, no caso, o PISA for Schools.


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