Análise dos impactos do programa PROFMAT na carreira dos docentes do magistério do ensino básico e nos exames padronizados nacionais

dc.contributor.advisorCruz, Tássia de Souza
dc.contributor.authorPereira, Jorge Luís Xavier
dc.contributor.memberMoriconi, Gabriela Miranda
dc.contributor.memberEstevan, Fernanda G. de L. F.
dc.contributor.memberAbrucio, Fernando Luiz
dc.contributor.unidadefgvEscolas::EPPGpor
dc.date.accessioned2021-12-28T18:03:27Z
dc.date.available2021-12-28T18:03:27Z
dc.date.issued2021-11-25
dc.description.abstractO objetivo do presente estudo é avaliar os resultados do Programa Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional - PROFMAT da CAPES na remuneração dos titulados, além de avaliar as relações existentes entre atributos docentes (tais como a qualificação em nível de mestrado de professores) e as notas dos estudantes no exame do SAEB. Para isso, estimou-se o impacto do PROFMAT na carreira de docentes do magistério do Ensino Básico, particularmente a respeito dos salários dos professores da rede pública brasileira titulados pelo programa, e o efeito dessa titulação em relação aos resultados acadêmicos dos estudantes afetados por esse programa. Utilizou-se o método das diferenças-em-diferenças para mensurar o efeito da titulação no salário dos docentes, considerando-se variáveis de controle individuais e efeitos fixos de tempo e de município por discente. Os dados foram obtidos da base de discentes da CAPES (Ministério da Educação) e da base da RAIS (Ministério da Economia). Para a avaliação do impacto do programa na aprendizagem dos alunos, utilizou-se uma regressão múltipla com efeitos fixos de tempo e indivíduo, relacionando a variação do percentual de professores formados nos municípios em que trabalham e as notas médias em matemática (obtidas da base do SAEB/INEP). A elaboração de ambas as bases de dados utilizadas no estudo constitui, em si, um trabalho e contribuição relevantes como produto desta dissertação. Os resultados obtidos sugerem um impacto positivo nos salários médios anuais dos docentes com um acréscimo do rendimento dos titulados entre 15 e 22 por cento no período estudado e um efeito não significativo, ou seja, um impacto igual a zero nas notas dos alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, tomadas no nível municipal, para cada 1% do total de docentes do município titulados pelo programa. Esses resultados apontam para o agrupamento dos titulados e não titulados em percentuais de salariais distintos, ou em curvas de oferta de mão-de-obra diferentes no período avaliado. A associação dos titulados com os resultados das notas médias dos municípios afetados pelo programa não indica uma relação possível entre remuneração docente e aprendizagem de estudantes. As limitações observadas derivaram da impossibilidade de se associar o docente titulado no PROFMAT diretamente às notas de seus alunos em razão dos dados disponíveis. Os resultados obtidos contribuem para um melhor entendimento dos efeitos de programas dessa natureza em relação à qualidade do ensino de matemática e à carreira dos docentes do Ensino Básico.por
dc.description.abstractThe purpose of this study is to evaluate the results of the Professional Master's Degree Program in Mathematics in the National Network - PROFMAT estabilished by CAPES in the remuneration of graduates, in addition to evaluating the relationships between teaching attributes (such as the qualification at the master's level of teachers) and the student grades on the SAEB national exam. For this, the impact of PROFMAT on the career of teachers in basic education was estimated, particularly on the salaries of Brazilian public school teachers, and the effect of this degree on the academic results of students affected by this program. The differences-in-differences method was used to measure the effect of titles on teachers' salaries, considering individual control variables and fixed effects of time and municipality per student. Data were obtained from the CAPES (Ministry of Education) student base and from the RAIS (Ministry of Economy) base. To assess the impact of the program on student learning, a multiple regression with fixed effects of time and individual was used, relating the variation in the percentage of trained teachers in the municipalities where they work and the average grades in mathematics (obtained from the base of the SAEB/INEP). The elaboration of both databases used in the study constitutes, in itself, a relevant work and contribution as a product of this dissertation. The results obtained suggest a positive impact on the average annual salaries of teachers, with an increase in the income of graduates between 15 and 22 percent in the period studied and a non-significant effect, that is, an impact equal to zero, on the grades in mathematics of 9th grade students of elementary school, taken at the municipal level, for each 1% of the total number of teachers in the municipality qualified by the program. These results point to the grouping of graduates and non- graduates into different salary percentages, or into different labor supply curves in the period evaluated. The association of graduates with the results of the average grades of the municipalities affected by the program does not indicate a possible relationship between teacher remuneration and student learning. The limitations observed resulted from the impossibility of associating professors with a PROFMAT title directly to their students' grades due to the available data. The results obtained contribute to a better understanding of the effects of programs of this nature on the quality of mathematics teaching and on the career of Basic Education teachers.eng
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10438/31451
dc.language.isopor
dc.rights.accessRightsopenAccesseng
dc.subjectPolíticas públicaspor
dc.subjectMestradopor
dc.subjectPROFMATpor
dc.subjectCarreira docentepor
dc.subjectResultados de estudantespor
dc.subjectPublic policieseng
dc.subjectMaster’s degreeeng
dc.subjectTeacher’s careereng
dc.subjectStudent’s achievementseng
dc.subject.areaAdministração públicapor
dc.subject.bibliodataPolíticas públicas - Brasilpor
dc.subject.bibliodataProfessores - Salários, etc.por
dc.subject.bibliodataMatemática - Estudo e ensino (Pós-graduação)por
dc.subject.bibliodataEstudantes - Avaliaçãopor
dc.subject.bibliodataAvaliação educacionalpor
dc.titleAnálise dos impactos do programa PROFMAT na carreira dos docentes do magistério do ensino básico e nos exames padronizados nacionaispor
dc.typeDissertationeng
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