Percepções dos docentes sobre fomento e incentivos institucionais para pesquisa aplicada

dc.contributor.advisorLima, Diego de Faveri Pereira
dc.contributor.authorNeves, Kely Lobo
dc.contributor.memberNunes, José Mauro Gonçalves
dc.contributor.memberParedes, Carlos Onate
dc.contributor.unidadefgvEscolas::EBAPEpor
dc.date.accessioned2022-05-20T12:39:12Z
dc.date.available2022-05-20T12:39:12Z
dc.date.issued2022-02-07
dc.degree.date2022-02-07
dc.description.abstractObjetivo: O objetivo central deste estudo é identificar o que aproxima e o que distancia o interesse de pesquisadores e docentes em relação aos incentivos provenientes do fomento de pesquisas aplicadas feito pela instituição/universidade. Metodologia: Revisão da literatura, análise documental dos projetos de pesquisa destacados no período compreendido entre 2015 e 2018 pela rede de fomento interna e entrevistas em profundidade com 17 líderes (pesquisadores e docentes) de parte desses projetos, utilizando técnicas de análise de conteúdo para capturar suas percepções sobre o tema. Resultados: Foram identificados fatores que influenciam positiva ou negativamente a adesão aos editais de fomento de pesquisas aplicadas: transparência nos processos de fomento e avaliação, equilíbrio entre os incentivos e risco reputacional. No entanto, há reconhecimento do avanço trazido com a criação da rede de fomento interno principalmente no quesito inovação. Além disto, é possível construir uma notoriedade para a instituição/universidade também no campo mais aplicado da pesquisa e aumentar sua participação no debate de elaboração de políticas públicas, no campo mais econômico e, ainda, aumentar a sua projeção internacional. Limitações: Há um viés ocasionado pelo filtro prévio de seleção dos projetos “destacados”, que foi considerado na análise (e que produz informação inicial acerca de quais “critérios” são mais valorados). Contribuições práticas: A partir desses resultados, rede de fomento interno da instituição/universidade, pesquisadores, docentes e interessados no tema podem colaborar para encontrar soluções com o objetivo de reduzir a distância e aumentar o interesse por pesquisas mais aplicadas. Contribuições sociais: A partir do aprendizado com fomento de pesquisas aplicadas, espera-se uma maior participação da sociedade na identificação das demandas. Originalidade: Não foram identificados no estudo trabalhos anteriores com o mesmo foco e objetivo.por
dc.description.abstractObjective: The main objective of this study is to identify what brings together and what distances the interest of researchers and professors in relation to the incentives sourced from the fostering of applied research carried out by the institution/university. Methodology: Literature review, document analysis of research projects highlighted in the period between 2015 and 2018 by the internal fostering network and in-depth interviews with 17 leaders (researchers and professors) of part of these projects, using content analysis techniques to capture their perceptions on the topic. Results: Factors that positively or negatively have an affect on the engagement to applied research calls for proposals were identified: transparency in the fostering and evaluation processes, balance between incentives and reputational risk. However, the advancement brought by the creation of the internal fostering network is recognized, especially in terms of innovation. In addition, it is possible to build a reputation for the institution/university in the most applied field of research and increase its participation in the debate on public policy development [in the most economic field,] as well as expand its international projection. Limitations: There is a bias caused by the previous selection filter of “highlighted” projects, which was considered in the analysis (and which produces initial information about which “criteria” are most valued). Practical contributions: Based on these results, the institution's/university's internal fostering network, researchers, professors and those interested in the subject can collaborate to find solutions in order to reduce the distance and increase interest in more applied research. Social nature contributions: based on learning about the fostering of applied research, a greater participation of society is expected in the identification of demands. Originality: Previous works with the same focus and objective were not identified in the study.eng
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/10438/31995
dc.language.isopor
dc.subjectCAPESpor
dc.subjectPesquisa aplicadapor
dc.subjectFomentopor
dc.subjectFinanciamentopor
dc.subjectImpactopor
dc.subjectSociedadepor
dc.subjectContribuição socialpor
dc.subjectAvaliaçãopor
dc.subjectApplied researcheng
dc.subjectFosteringeng
dc.subjectFinancingeng
dc.subjectImpacteng
dc.subjectSocietyeng
dc.subjectSocial nature contributioneng
dc.subjectEvaluationeng
dc.subject.areaEducaçãopor
dc.subject.bibliodataBrasil. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superiorpor
dc.subject.bibliodataPesquisa - Brasil - Financiamentopor
dc.subject.bibliodataPesquisa - Avaliaçãopor
dc.subject.bibliodataContribuição socialpor
dc.subject.bibliodataInstituições de pesquisa - Incentivospor
dc.titlePercepções dos docentes sobre fomento e incentivos institucionais para pesquisa aplicadapor
dc.typeDissertationeng
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