Conectados e conscientes: a educação digital e midiática pela perspectiva de estudantes do Programa NAVE - Uma investigação qualitativa sobre redes sociais digitais, letramento midiático e digital e senso crítico no Ensino Médio
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2026-04-26
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Resumo
Esta dissertação investiga como a educação digital e midiática contribui para a formação de autonomia e senso crítico de jovens do Ensino Médio no contexto da hiperconectividade, a partir da perspectiva de estudantes do Programa NAVE. O objetivo do estudo é compreender como esses jovens consomem, avaliam e compartilham informações em redes sociais digitais e como percebem o papel da escola no desenvolvimento de competências midiáticas. Metodologicamente, adotou-se uma abordagem qualitativa, combinando análise de documentos normativos e políticas públicas, diagnóstico socioeconômico e cultural de estudantes e entrevistas semiestruturadas com alunos e egressos do programa. Os resultados indicam avanços na consciência crítica e em práticas de checagem de informações, mas também revelam tensões entre discurso e prática, forte influência de algoritmos e redes de proximidade, além de lacunas na abordagem sistemática do tema na escola. Como produto aplicado, o trabalho apresenta um policy brief, fundamentado na escuta direta dos adolescentes, que propõe recomendações para o fortalecimento de políticas públicas de educação digital e midiática no Ensino Médio, contribuindo para a consolidação de uma cidadania digital crítica e participativa.